在我看来，鼓励犹如一缕清风，能驱散我们心头的紧张；鼓励如同清泉，能滋润我们内心的旱田；鼓励就像一束阳光，能照亮我们内心的阴影。

在我们身边，经常会听到家长们这样对孩子说：“这么简单你都不会，你看啊，谁谁谁，他做得可快了。”类似的话，其实对孩子一点帮助都没有，反而给孩子带来了不小的压力。

我深知鼓励的重要性，也非常认同鼓励对孩子发展的积极影响。

作为一名幼儿教师，我对班上的孩子并没有过于苛刻的要求。在提倡素质教育的今天，培养孩子的自信力和健全人格以鼓励为主。毕竟个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的长处和弱点。

如果家长和老师经常通过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，说孩子不如这不如那，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。特别是对于性格比较内向，欲望不太强的孩子，给予鼓励显得尤为重要。

我们班的轩轩，是一个3岁的男孩。他有时候比较“懒”，但是他特别有自己的主见，对于自己不喜欢做的事情就特别的抗拒。

比如，每天中午起床，其他小朋友在穿鞋子和袜子，他却懒得去穿。老师帮他穿了一只鞋，他穿另一只，他就不肯，坐在那里发脾气。然后将穿好的鞋子也直接丢了，全部丢得远远的。

这时，如果有小朋友去那里帮他把鞋子捡回来，他一样是会把它丢得远远的，怎么也不肯穿，继续在坐在那里发脾气。

通过与他妈妈沟通，我了解到他在家里也是有点点“懒”，而且很多事情爸爸妈妈都是包办的。

于是，我改变了教育策略，多多鼓励他，及时表扬他。

比如：我说轩轩，跟你一起比赛穿袜子好吗？然后，我们一人穿一只袜子，在穿的过程中我就会让着他，我一边鼓励他“穿得快”一边让着他，而且还及时的表扬他说他比老师穿得快，这样子他就比较自信。

最后，他穿的比老师快了，他就会特别的开心。就这样子，无论是穿袜子还是鞋子，我都会不断地鼓励他，让他做的比老师快一点点，他就有这种成就感，就变得更加自信了，而且他变得越来越勤快，自己动手穿鞋子和袜子了。

现在，他们每次自己动手刷好鞋子和袜子都会告诉老师，他说：“老师你看，我穿好了。”然后我都会微笑着表扬他。

通过这件小事情，我感到特别的欣慰！

对孩子多一些鼓励，孩子自信了，孩子快乐了。你将收获一份意想不到的快乐，何乐而不为呢？