部编版语文九年级上册《沁园春雪》优秀教案教学设计一等奖

《沁园春·雪》教案

一、教学目标

1. 知识与技能：理解、积累“妖娆”、“风骚”、“红装素裹”、“一代天骄”等词语，体会写景、议论、抒情相结合的写作特点。

2. 过程与方法：通过大声、流利、有感情地朗读，品味凝练准确的诗歌语言，培养鉴赏诗词的能力。

3. 情感、态度与价值观：了解诗人，领会其赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情，激发学生的情感共鸣。

二、教学重难点

重点：领悟写景、议论、抒情三者相结合的写作特点；通过诵读诗歌，感受诗人热爱祖国山河的豪情和博大胸襟。

难点：掌握凝练贴切的诗歌语言，提高鉴赏诗词的能力。

三、教学方法

1. 情境导入法：运用多媒体技术创设情境，营造与诗歌情感相吻合的浓厚氛围。

2. 诵读教学法：贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中品味诗歌语言，感悟诗歌情感。

四、课前准备

1. 毛泽东的生平简介。

2. 北方的雪景图片。

五、教学课时：2课时

六、教学基本过程

第一课时

1. 新课导入：介绍毛泽东的生平，引导学生了解这位文武兼备的开国领袖。

2. 作者简介：介绍毛泽东的生平及诗词成就。

3. 整体感知：听读课文，积累字词，初步感受诗歌的情感和意境。

4. 课文精读：分析诗歌中写景、议论、抒情相结合的写作特点，深入理解诗歌内容。

第二课时

1. 复习提示：回顾上节课的内容，深入理解诗人的思想感情。

2. 巩固理解：分析诗人对历代英雄的评论，理解诗人对无产阶级革命英雄的歌颂。

3. 探究升华：探究诗歌的深层含义，理解诗人的伟大抱负和坚定信念。

4. 写作特点：分析诗歌的写作特点，如写景变化多端，修辞手法运用巧妙，写景、议论、抒情有机结合等。

七、教学反思

本节课通过朗读教学，让学生在朗读中感受诗人的思想感情，培养了学生的鉴赏能力，学生对伟人毛泽东有了更深入的认识，这是一堂有效的语文课。

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